The present invention provides a method and apparatus for training a person
to learn a cognitive/functional task that requires a sequence of decisions
and a corresponding sequence of actions. According to a preferred
embodiment of the invention, a cognitive/functional task is decomposed
into critical elements and non-critical elements. The critical elements
have distinguishing features and are essential to the cognitive/functional
task. The critical and non-critical elements are presented to a trainee in
a predetermined sequence in a simulated environment through, for example,
a virtual reality device. The trainee is trained to act in accordance with
the critical and non-critical elements presented. Furthermore, a data
processing system is used to monitor the actions taken by the trainee in
the simulated environment in response to the presented critical and
non-critical elements. Moreover, the learning receptivity and learning
achievement by the trainee is measured via a brain wave detection device.
After a training process is completed, the trainee is tested to perform
the complete cognitive/functional task in the simulated environment. If
the trainee fails the test, the training process may be modified to adapt
to the specific training needs of the trainee. The present invention finds
many applications in various fields where training people to perform
cognitive/functional tasks is needed, such as in rehabilitating
brain-damaged persons, and industrial training, etc.
La actual invención proporciona un método y un aparato para entrenar a una persona para aprender una tarea de cognitive/functional que requiera una secuencia de decisiones y una secuencia correspondiente de acciones. Según una encarnación preferida de la invención, una tarea de cognitive/functional se descompone en elementos críticos y elementos no críticos. Los elementos críticos tienen características que distinguen y son esenciales para la tarea de cognitive/functional. Los elementos críticos y no críticos se presentan a un aprendiz en una secuencia predeterminada en un ambiente simulado a través, por ejemplo, un dispositivo virtual de la realidad. Entrenan al aprendiz para actuar de acuerdo con los elementos críticos y no críticos presentados. Además, un sistema de proceso de datos se utiliza para supervisar las acciones tomadas por el aprendiz en el ambiente simulado en respuesta a los actuales elementos críticos y no críticos. Por otra parte, la receptividad que aprende y el logro que aprende del aprendiz se mide vía un dispositivo de la detección de la onda cerebral. Después de que se termine un proceso del entrenamiento, prueban al aprendiz para realizar la tarea completa de cognitive/functional en el ambiente simulado. Si el aprendiz falla en la prueba, el proceso del entrenamiento se puede modificar para adaptarse a las necesidades de entrenamiento específicas del aprendiz. La actual invención encuentra muchos usos en varios campos donde está necesario el entrenamiento de la gente para realizar tareas de cognitive/functional, por ejemplo en la rehabilitación de personas dañadas del cerebro, y el entrenamiento industrial, el etc.
