A tutorial method for teaching the scoring of open-ended questions
holistically includes displaying a student response to a scorer and
permitting the scorer to access a rubric containing the rules for scoring
that response. The scorer can choose a display form from a handwritten
form and a typed text form that retains and originally present errors.
Following the scorer's having entered a score, a model score is displayed
so that a scoring efficacy may be determined. Annotations prepared by
expert scorers may be accessed to enhance the learning process. In
addition, a running correlation between the model and entered scores is
calculated and displayed for the scorer over a tutorial session that
includes attempts at scoring different responses. The system includes a
processor, a workstation, and software for performing the above-described
method.
Консультационный метод для учить вести счет неструктурныйа вопрос holistically вклюает показ реакции студента к scorer и позволять scorer достигнуть rubric содержа правила для вести счет та реакция. Scorer может выбрать форму индикации от handwritten формы и напечатанной на машинке формы текста сохраняет и первоначально представляет ошибки. После scorer's входя счет, показан модельный счет так, что ведя счет efficacy будет мочь быть обусловлен. Приписки подготовленные экспертными scorers могут быть достиганы для того чтобы увеличить учебный прочесс. In addition, идущая корреляция между моделью и ыми счетами высчитана и показана для scorer над консультационным заседанием которое вклюает попытки на вести счет по-разному реакции. Система вклюает обработчик, workstation, и средство программирования для выполнять above-described метод.
