A method of teaching music theory employs a plurality of game pieces. The game pieces correspond to notes on a music scale. The game pieces are arrangeable in a manner in which each game piece is adjacent to at least one of the other game pieces. The method comprises assigning a first orientation to correspond to a whole step and assigning a second orientation to correspond to a half step. The first orientation constitutes a first spatial relationship between adjacent game pieces. The second orientation constitutes a second spatial relationship between adjacent game pieces. The second spatial relationship differs from the first spatial relationship. The method further comprises arranging the game pieces in a manner so that each game piece is adjacent to at least one of the other game pieces in either the first orientation or the second orientation.

Метод учить теории нот использует множественность частей игры. Части игры соответствуют к примечаниям на маштабе нот. Части игры arrangeable in a manner в каждая часть игры за по крайней мере одной из других частей игры. Метод состоит из задавать первую ориентацию для того чтобы соответствовать к всему шагу и задавать вторую ориентацию для того чтобы соответствовать к половинному шагу. Первая ориентация образовывает первое spatial отношение между смежными частями игры. Вторая ориентация образовывает второе spatial отношение между смежными частями игры. Второе spatial отношение отличает от первого spatial отношения. Метод более дальнейший состоит из аранжировать части игры in a manner так, что каждая часть игры будет за по крайней мере одной из других частей игры в или первой ориентации или второй ориентации.